martes, 19 de noviembre de 2013

Semana 11 y 12


En la clase del jueves 7 y 14 de noviembre el profesor explicó la manera adecuada para hacer una encuesta y así obtener la información buscada y poderla analizar de una forma sencilla, eficiente y rápida. Al realizar el cuestionario es de suma importancia tener en cuenta el público para el cual va dirigido para que haya comprensión de las preguntas y así estas sean respondidas correctamente. Adicionalmente, se debe tener en cuenta la delicadeza del tema sobre el cual se está haciendo la encuesta y su relación con la información solicitada.  Pues, se puede dar el caso en que dentro de los datos requeridos se encuentre el nombre y el tema del que trata la encuesta sea delicado o pueda poner a la persona que responda las preguntas en una posición vergonzosa pues puede ser juzgada por quienes hagan uso de la información adjunta al cuestionario.Por otro lado, es necesario dar a conocer a los encuestados el fin que tiene la recolección de los datos para que estos sean sinceros al proveer sus opiniones, sugerencias y experiencias. 

Hoy en día existen herramientas que facilitan la creación y aplicación de cuestionarios, un ejemplo claro de estas es la posibilidad que hay en Google Drive de realizar formularios en línea, compartirlos con los compañeros de trabajo para editarla y enviarla al número de individuos a los que se desea aplicar la encuesta. Adicionalmente, es posible elegir el tipo de plantilla o formato del cuestionario. En el formulario se pueden incluir preguntas tipo texto, tipo test, con casillas de verificación, para elegir de una lista, pregunta tipo escala y tipo cuadrícula. En cuanto a la pregunta con casillas de verificación esta permite escoger una o más opciones, por el contrario, la pregunta tipo escala da al encuestado la oportunidad de calificar alguna cuestión  y en otro caso, la pregunta tipo cuadrícula consiste en unir el concepto de una fila con la información que se encuentra en la columna. En algunas ocasiones de debe dar al encuestado un texto de ayuda para dar a entender mejor lo que se desea que responda la persona.

A continuación se encuentra un ejemplo de encuesta creada en clase, esta trata sobre las fuentes de internet utilizadas para realizar trabajos académicos. Esto con el fin de encontrar si las personas realmente realizan a conciencia sus tareas, es decir, si estas revisan de dónde proviene la información que les proveen algunas páginas web y si después de su experiencia con estas fuentes las consideran confiables. 

Encuesta: https://docs.google.com/forms/d/1ggxDY2AOM5N4sSWSeV94jP8CNxXOoOGfOMt49ifPkqM/viewform

miércoles, 6 de noviembre de 2013

Semana 10


El jueves 31 de octubre en la clase de Ensayos de Opinión el profesor continuó con la explicación acerca de los diferentes tipos de vicios del lenguaje existentes. En esta ocasión se realizó una actividad para verificar que los alumnos comprendieran con claridad los vicios expuestos por el docente. Se debe tener en cuenta que los vicios del lenguaje son las formas de redacción o empleo de vocabulario inadecuado que dificultan la lectura y la interpretación que el lector realiza de la información contenida en un texto o frase. A continuación se hablará sobre otros tipos de vicios que no fueron abarcados en la anterior entrada: 

Queismo: Supresión de la preposición que acompaña el enlace, generalmente "de", cuando sí es necesaria. Ejemplos:

- No cabe duda que la gente es buena.  --> No cabe duda de que la gente es buena.
- No se dio cuenta que lo perseguían.  --> No se dio cuenta de que lo perseguían. 
- Es hora que me escuchen. --> Es hora de que me escuchen.
- Me alegro que te vayas. --> Me alegro de que te vayas.

Dequeismo: empleo indebido del enlace " de que ", es decir, hacer uso de este cuando es innecesario.




INCORRECTOCORRECTO
Dijo de que se iba.Dijo que se iba.
Contestó de que estaba enfermo.Contestó que estaba enfermo.
Creo de que no está bien.Creo que no está bien.
Pienso de que es tarde.Pienso que es tarde.



Cosismo: Utilizar la palabra "cosa" para referirse a cualquier objeto o situación, este error se comete cuando se realiza el menor esfuerzo posible por encontrar un término adecuado para el mensaje que se quiere transmitir al escribir o al hablar. Ejemplos: 

- Dame esa cosa! ( objeto)
- Eso es cosa suya! ( asunto, problema) 
- Trajiste las cosas que te pedí para el almuerzo ? ( alimentos)

Gerundismo: Utilización sistemática de los verbos en gerundio, es decir, usar  los verbos en gerundio cuando es innecesario. Esto alarga la frase y complica su comprensión, se debe tener en cuenta que uno de los objetivos al escribir es buscar la economía de las palabras para que el texto sea interpretado fácilmente por el lector. 
Ejemplo:
-Enviando los datos solicitados, esperando que le lleguen a tiempo y confiando en su utilidad para la investigación que está realizando. 
-Existe una ley reglamentando el tránsito --> Existe una ley que reglamenta el tránsito. 

Cuyismo: Empleo indebido del pronombre "cuyo", en otras palabras, usarlo innecesariamente.Ejemplo: 
-  Hace un mes visité a mi familia en Medellín, en cuya ciudad me divertí mucho. 
--> Hace un mes visité a mi familia en Medellín, donde me divertí mucho.

Cualismo: Uso indebido del pronombre "cual" cuando este no está referido a un antecedente claro. Este pronombre es utilizado comúnmente como una muletilla al escribir.

Ejemplo: Tengo un perro el cual tiene cuatro patas.

En conclusión, es importante tener claridad acerca de los errores en los que se puede incurrir al escribir, pues los lectores pueden mal interpretar o no comprender las ideas expuestas por el autor. Se debe tener en cuenta que uno de los objetivos principales al realizar un escrito es que este sea lo más sencillo posible para que el lector no se enrede y no se esfuerce para entender el mensaje que el redactor desea transmitir. Adicionalmente, se debe buscar la economía de las palabras al escribir. Por último, es necesario que el autor lleve a cabo una corrección del texto para rectificar la claridad del mensaje.


miércoles, 30 de octubre de 2013

Semana 9


El jueves 24 de octubre en la clase de Ensayos de Opinión el profesor Juan Sebastian Cobos explicó a los estudiantes un tema nuevo. Este habló acerca de los vicios del lenguaje, es decir, formas de redacción o empleo de vocabulario inadecuado que dificultan la lectura y la interpretación que el lector realiza de la información contenida en un texto o frase.  A continuación se señalarán algunos de los vicios del lenguaje más comunes: 

Modismo: Modo propio de hablar de una lengua ( Rae), este permite transmitir una idea en pocas palabras a aquellos que comparten una misma lengua. Un ejemplo claro de este vicio se da de acuerdo al país o  región específica en la que se encuentra. Ejemplos: 

- Chévere                                             - Todo bien 
- Voltear la página                                - Parce 
- Fulano                                               - Paila
- Hacer la vuelta                                    - Que boleta
- Aporriar                                             - Todo equis
- Breve                                                 - Achicopalado
- Estar en la inmunda                             - Ardido 

Neologismo: Palabra o giro nuevo en la lengua. Ejemplos:        

- Skypear                    - Radar 
- Internet                     - E-mail                - Face

Barbarismo: Usar palabras mal formadas o alteradas o tomadas de otro idioma. Ejemplos:

INCORRECTOCORRECTO
Poner los puntos sobre las is.Poner los puntos sobre las íes.
Mil nuevecientos noventa y dos.Mil novecientos noventa y dos.
Partís leña con la hacha.Partís leña con el hacha.
Aprobastes el examen.Aprobaste el examen.
Está prohibido a nivel estatal.Está prohibido en todo el Estado.
El equipo gana de cinco puntos.El equipo gana por cinco puntos.
Es por esto que...Por esto es por lo que. Por esto.

      Extranjerismo: Frase o palabra de un idioma extranjero usado en la lengua castellana. Ejemplos:

         Debut - Estreno
         Chance - Oportunidad 
         Shock - Conmocionado 
         Status - Posición o nivel social 
         Test - Exámen 

Solecismo: Vicio de construcción sintáctica, es decir, deficiente disposición gramatical. Ejemplos: 

- Lo tenemos consigo. 
- Me se cayó. 
- Darse de cuenta.
- Su padre de usted.
- Lapso de tiempo.
- Balones para niños de goma. 
- Entre más rápido mejor.

      Telecismo: Copiar expresiones de cine o de televisión. Ejemplos: 

       - Hasta la vista baby.
       - Qué hay de nuevo viejo ? 

       Silepsis: Falta de concordancia de género y número. Ejemplos: 
       - La mitad llegaron a tiempo.
       - La mayoría del comité permanecieron ajenos a los resultados. 

Anacoluto: Frases rotas o la no correspondencia simétrica. Ejemplos:  

- La televisión a parte de distraernos, su función tendría que ser también educativa. 
- El 30% de los residentes de San Andrés que se consideran castellanohablantes lo interesante sería saber la clase social a la que pertenecemos.

Redundancia: Darle muchos rodeos a algo, en otras palabras, reforzar la idea de forma innecesaria. Ejemplos: 
- Yo mismo lo vi con mis propios ojos. 
- Por medio de la presente quisiera informar que me encuentro enferma. 

En conclusión, es de suma importancia tener en mente este tipo de errores en los que se incurre frecuentemente al realizar un escrito, ya que los lectores pueden mal interpretar las ideas expuestas por el autor o simplemente no entender el mensaje que este quiere transmitir. Se debe tener en cuenta que uno de los objetivos principales de llevar a cabo una redacción es que esta sea lo más sencilla posible para que el lector no tenga que realizar un gran esfuerzo para comprender la lectura. Adicionalmente, es necesario que el escritor realice una corrección previa del informe para rectificar la claridad del mensaje. 

Por otro lado, es importante que las personas escriban de acuerdo a las normas oficiales de la lengua española para que así no existan problemas al comunicarse con personas hispano hablantes de otros países o que se encuentren en el proceso de aprender esta lengua. También, se debe resaltar que para emprender un negocio, hacer una solicitud o otro tipo de actividades que requieran de una relación un poco formal no se debe incurrir en estos vicios del lenguaje, ya que estos exponen la claridad que tiene el autor sobre lo que desea transmitir y su conocimiento acerca del tema. 




martes, 8 de octubre de 2013

Semana 8


En la clase del 3 de octubre de Ensayos de Opinión el profesor evaluó el conocimiento que los estudiantes tienen sobre las comas, esto por medio de la aplicación de este tipo de puntuación a 20 frases y la identificación de la o las reglas correspondientes. Lo anterior se llevó a cabo con el fin de determinar el nivel de comprensión de los alumnos frente a este tema, dando más importancia a la aplicación adecuada de la coma que al nombre técnico de la misma. Puesto que, los asistentes a la clase se encuentran en programas de administración y en este tipo de carreras no es esencial que se conozca este aspecto. Sin embargo, el correcto uso de estas al escribir diferentes tipos de textos sí es de suma importancia tanto en los ámbitos administrativos como en todo tipo de campos profesionales. Esto se debe a que dependiendo de dónde se encuentre la puntuación los lectores interpretan la información de una u otra manera, como consecuencia, las personas que reciben el texto pueden realizar acciones de forma correcta, se pueden sentir ofendidas o pueden sentir pena ajena. 

La mayoría de los estudiantes al realizar la evaluación se dieron cuenta de que a pesar de comprender cómo debe ser utilizada la coma en cada caso su aplicación no era tan sencilla, pues es necesaria una muy buena comprensión lectora. Al terminar el quiz, el profesor dio la instrucción a los alumnos de investigar acerca de los vicios del lenguaje, tema que veremos en la siguiente clase. Los vicios del lenguaje se definen como las formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuado que dificultan la interpretación de la información contenida en un texto o frase. A continuación se encuentran algunos ejemplos de vicios del lenguaje utilizados comúnmente:

miércoles, 2 de octubre de 2013

Semana 7


En la clase del 26 de septiembre en la clase de Ensayos de Opinión el profesor continúo con la explicación acerca de la importancia de las comas.Aunque en esta ocasión enseñó a los estudiantes otros tipos de comas y como actividad dio la instrucción  de que cada alumno escribiera un ejemplo utilizando la coma indicada. A continuación se explicarán las comas vistas en clase: 

Partículas consecutivas: 
Se antepone una coma en las proposiciones coordinadas consecutivas introducidas por conjunciones. Ejemplos: 
- Fuiste a la fiesta, conque tus padres ya no están molestos.
- Te sacaste buena nota en el parcial, así que estudiaste bastante. 
- Estoy enferma, de manera que fui al médico.
- Habló mal de ti, luego no te puedes fiar.

Antes de partículas causales explicativas:
Ejemplos:
- No pude ir a la fiesta, pues el carro se descompuso.
- Me fue mal en el quiz, pues no tenía mis gafas.
- Nos fue mal en el parcial, ya que el profesor no explica bien.

Separar términos invertidos: Es utilizada más que todo al escribir la bibliografía.
Ejemplos:
Palomares, Ascensión: La educación.

Separar miembros gramaticalmente equivalentes: Enumerativa de acciones.
Ejemplo:
- Antes de irte corre las cortinas, cierra la puerta y echa llave.
- Para prepararte para ir al colegio debes alistar el uniforme, meter los libros en la maleta y revisar la agenda.

La coma delante de la conjunción cuando la secuencia expresa un contenido: 
Ejemplos:
- Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la disposición de los cuadros, y quedaron encantados.

Coma delante de la conjunción cuando está destinada a enlazar con toda la proposición anterior:
Ejemplo:
- Pagó el traje, la corbata y la camisa, y salió de la tienda.

Coma después de invertir el orden regular de las partes de un enunciado: 
Ejemplo:
-A pensar de la importancia de la educación muchas personas en el país son privadas de esta.
--> Muchas personas en el país son privadas de la educación, a pesar de la importancia de esta.

En conclusión, es de suma importancia tener claridad en cómo utilizar las comas al escribir un texto, puesto que, estas cambian completamente el sentido de las frases e indican la claridad de las ideas del autor al redactar el escrito. Pues, al no utilizar bien las normas de puntuación, en este caso las comas, el lector puede malinterpretar la intención del autor. 





martes, 24 de septiembre de 2013

Semana 6


En la clase del jueves 19 de septiembre el profesor explicó a los estudiantes la importancia de las comas al escribir. Estas tuvieron inicio incluso después de la imprenta antes de la cual existía la escritura continua. Es de suma importancia tener claridad en cómo utilizar las comas al escribir un texto, puesto que, estas cambian completamente el sentido de las frases e indican la claridad de las ideas del autor al redactar el escrito. Por esta razón, el profesor siempre recuerda a los alumnos que es esencial revisar la redacción pensando en el lector, ya que, el primer corrector de estilo es el escritor. Algunas de las funciones principales de las comas son: Estructurar el texto, delimitar frases y párrafos, hacer énfasis en las ideas principales y secundarias, y evitar las ambigüedades. 

A pesar de que existen muchísimos tipos diferentes de comas que se aplican de acuerdo al contexto, en la clase el docente se enfocó en explicar 7 tipos específicamente. Estos fueron enseñados a los estudiantes por medio de una presentación de Power Point y la participación de estos en algunos ejercicios propuestos. Adicionalmente, al finalizar la explicación se esclareció a los alumnos el tema por medio de una actividad en parejas, esta se trataba de escribir la coma en las frases en las que era necesaria junto con el nombre de la norma aplicada. A continuación se hablará de algunas de las aplicaciones de esta forma de puntuación: 

- Enumerar
  Ejemplo: Fabian compró la bicicleta, el reloj, la camisa y los zapatos.

- Incisos explicativos: son utilizados para aclarar o dar información adicional acerca de algún tema.
  Ejemplo: Jesús, el hincha de nacional, estudia administración.

- Vocativos
  Ejemplo: Hola, Daniela

- Abreviaturas: En el caso de que la frase continúe se usa el etcétera de la siguiente manera: etc.,
  Ejemplo: Los bailes populares, las procesiones, etc., perduran hasta nuestros días. 

- Conectores
  Ejemplo: Es decir
                  Por lo tanto,

- Elipsis o elisión verbal: Indicar la omisión de un verbo.
  Ejemplo: Mariana ha traído el carro toda la semana; María Isabel, solo algunos días. 

- Conjunciones, partículas adversativas
  Ejemplo: Te crees un ganador, pero eres un perdedor.

De acuerdo a lo mencionado anteriormente, al no utilizar bien las normas de puntuación, en este caso las comas, el lector puede malinterpretar la intención del autor . Por lo tanto, la falta de estas puede significar un insulto a otras personas, una falta de respeto, una falta de sentido o una causa de vergüenza para la institución de la que hace parte el escritor. Puesto que, la buena escritura le da o hace notar el nivel de educación de las personas por lo que cuando un profesional con muchos diplomas se equivoca pone en riesgo su imagen frente a la comunidad. 
  


miércoles, 18 de septiembre de 2013

Semana 6


En la clase de Ensayos de Opinión que se llevó a cabo el día martes 17 de septiembre, el profesor llevó a los estudiantes a una charla realizada  por el señor Gustavo Mutis en la Universidad del Rosario acerca del liderazgo y la transformación que esta aptitud realiza en las empresas. Esto con el fin de que los estudiantes comprendieran un poco más acerca de los componentes del liderazgo, la importancia, las responsabilidades de un líder y lo que lo define como tal. Adicionalmente, con la intención de que estos entendieran la necesidad del liderazgo para que una empresa sea sobresaliente y supere todos los obstáculos que se encuentran en su proceso de desarrollo. 

Según el orador, el liderazgo es la capacidad que tienen las personas para transformar la realidad y las nuevas ocurrencias que esta trae debido al ambiente de cambio constante en el que el ser humano se encuentra hoy en día. Para generar procesos de transformación es necesario crear capacidades que ayuden al ser humano a enfrentar los cambios por medio de la instauración de nuevas responsabilidades. Se debe tener en cuenta que las competencias técnicas son complementarias del liderazgo, sin embargo, este es diferente pues se trata del arte de dirigir una empresa o un grupo de personas hacia un objetivo común. Para esto es necesario determinar cuál es el centro de cada persona, es decir, cuál es el propósito de cada persona, su razón de ser y de existir. 

Lo dicho anteriormente tiene como fin hallar medios de motivación o incentivos para influir en la toma de decisiones del ser humano al enfrentarse con la posibilidad de seguir o no a la persona que desea posicionarse como líder. Esto es sumamente importante en el ámbito empresarial ya que todas las empresas tienen una misión y una visión que desean seguir o cumplir para lo cual es necesario realizar procesos de integración que permitan a las personas ponerse la camiseta de la empresa, es decir, sentirse parte de esta y comprometerse con cada uno de sus objetivos. Para esto es necesario que uno de los líderes reconocidos de la empresa se tome el tiempo de alentar a sus compañeros para realizar un trabajo de calidad. Adicionalmente, la actitud de los líderes de la empresa determina la forma en que sus subordinados y colegas se desempeñen en sus respectivas funciones, ya que, estos son vistos como un ejemplo a seguir, como la imagen de la empresa y como un ser exitoso. 

Asimismo, al determinar el centro de cada persona, se va desarrollando poco a poco un nuevo líder ya que este puede formarse por medio de las experiencias, ejemplos y conocimientos que adquiera a través de su vida y durante su estadía en la organización. La empresa debe tener como objetivo la creación de líderes, es decir, que cada uno de sus miembros se convierta en un nuevo líder, de esta manera cada persona involucrada en la organización aporta a esta nuevas ideas de funcionamiento que desarrollen un mejor clima empresarial. Además, se debe tener en cuenta que cada una de las personas que se desempeñan y desarrollan en la empresa son la imagen de la misma tanto para clientes como para proveedores y accionistas. Por lo tanto, estas hacen notar a las personas involucradas con la empresa la cultura organizacional de esta lo cual influye a la hora de hacer negocios, pues muchas organizaciones toman la decisión de llevar a cabo transacciones comerciales con una empresa dependiendo de los valores que su cultura comprende. 



Semana 5


El jueves 12 de septiembre en la clase de Ensayos de Opinión el docente Juan Sebastian Cobos mostró a los estudiantes un documental acerca de la obsolescencia programada con el fin de que estos formaran una visión crítica de la sociedad de consumo, de la economía actual y de cómo es esta influenciada de acuerdo a la época, es decir, cómo es visto el fenómeno al pasar de la era industrial a la era del conocimiento en la que se encuentra el ser humano hoy en día.

La obsolescencia programada es el motor de la sociedad de consumo, esta se define o se entiende como la planificación realizada por las empresas para que los productos fabricados tengan una vida útil limitada de corto tiempo. Esto con el fin de que los consumidores sean obligados a comprar más continuamente de dichos productos debido a su fragilidad, realizando así compras frecuentes y repetitivas. Por esta razón, actualmente la economía se encuentra basada en un modelo de comprar-tirar -comprar, ya que, las personas obtienen productos nuevos antes de lo realmente necesario. Este modelo se ha mantenido debido a la creación de deseos en las personas, haciéndolas sentir insatisfechas con los objetos que tienen y que no se encuentran dentro de la última moda. Por lo tanto, el ser humano relaciona cada objeto con su autoestima e identidad puesto que, el número de bienes define su aceptación dentro de la comunidad. 

Por consiguiente, al cambiar continuamente de bienes se despilfarran y se gastan una mayor cantidad de recursos impactando así el medio ambiente, pues se utilizan más medios naturales para alcanzar mayores niveles de producción y la chatarra de los productos anteriores no es tratada adecuadamente. Esto se debe principalmente al flujo constante de residuos, un ejemplo de esto es la cantidad de desechos de los diferentes países desarrollados que se encuentran en naciones como África. Ya que, para evitar la ley que establece la prohibición de enviar residuos a países del tercer mundo, las empresas declaran los productos como clasificados de segunda mano. Sin embargo, estos no pueden ser reparados lo que lleva a una cantidad excesiva de vertederos a través del país. 

Sin embargo, este modelo no fue aplicado siempre, durante la época de la revolución industrial los productores creaban los bienes buscando una mayor duración, ya que la competencia se basaba en la calidad del producto. Pero con el pasar del tiempo, estos se dieron cuenta de que el número de ventas no era el deseado, llegando a la conclusión de que si se establecía un límite de duración del producto habría una mayor demanda y por ende más ganancias para la compañía. Se debe tener en cuenta que durante la era industrial no era se veía la importancia de la sostenibilidad del planeta.  Un claro ejemplo de lo dicho anteriormente es la bombilla, que pasó de tener una perdurabilidad de casi un siglo a 1000 horas aproximadamente, pues los empresarios del sector de las bombillas decidieron unirse para disminuir la perdurabilidad de esta forzando así al consumidor a comprar con mayor frecuencia este producto.

Ahora bien, actualmente nos encontramos en la era del conocimiento caracterizada por las redes de información y el libre acceso a esta desde cualquier parte del mundo. Gracias a los medios de comunicación como el internet, las personas han decidido desafiar a la obsolescencia programada y a las imposiciones del mercado por medio de la repartición de información acerca de los diferentes productos, su calidad, su durabilidad y por ende su rendimiento. Adicionalmente, las personas se ayudan unas a otras para reparar todo tipo de bienes tecnológicos y evitar caer en la compra de productos innecesarios, ya que, hoy en día se tiene más consciencia de los efectos que la sociedad de consumo tiene sobre el planeta.

miércoles, 11 de septiembre de 2013

Semana 4


El jueves 5 de septiembre la clase de Ensayos de Opinión tuvo como objetivo revisar las reglas ortográficas existentes, lo cual tuvo como consecuencia que los estudiantes comprendieran la importancia de estas para realizar un escrito ya que diferencian el significado de las palabras, el tiempo en el que se llevó a cabo una acción y por ende le dan sentido a un texto. Esto es de suma importancia pues la forma de escribir de las personas les asigna cierto estatus, por lo tanto, hace ver a los lectores el grado de educación del escritor. Sin embargo, hasta los profesionales con más certificados académicos suelen tener errores ortográficos que no corresponden a su nivel educativo o a sus altos cargos. Por consiguiente, al redactar incorrectamente las personas se sienten avergonzadas, por esta razón en vez de pasar una pena es mejor revisar las diversas normas que hacen parte del idioma español y no crear otras lenguas inexistentes por medio de estas fallas.

La primer pauta de la gramática explicada por el profesor fue la tilde diacrítica, esta distingue los diversos términos que se escriben de la misma manera pero adquieren un significado diferente al implementar la tilde. Algunos ejemplos son: 

el: articulo                                                        él: pronombre personal
mas: pero                                                         más: mayor cantidad
de: preposición                                                 dé: dar
mi: posesivo                                                      mí: pronombre personal
se: pronombre personal                                     sé: verbo saber
si: conjunción condicional                                  sí: afirmación
te: pronombre personal                                     té: bebida
tu: posesivo                                                      tú: pronombre personal

Para verificar la comprensión de los estudiantes, se realizó una actividad en internet en la cual se debía identificar la oración que se encontraba escrita correctamente. Por otro lado, para que los alumnos evaluaran su propio nivel ortográfico, el profesor entregó un texto que se encontraba mal redactado con el fin de que los estudiantes lo corrigieran. De esta manera se verificó el número de errores cometidos por los estudiantes a la hora de escribir. Este primer ejercicio no fue evaluado, mas el segundo si lo fue, en este se restaba 1 décima por cada error sin corrección. El objetivo de estos ejercicios fue hacer notar a los estudiantes las consecuencias de no utilizar las tildes, ya que cambian completamente el sentido de una frase. Adicionalmente, el docente quería que se comprendiera la afección de las herramientas tecnológicas en la escritura. Puesto que, actualmente en busca de una mayor rapidez al enviar y recibir información, las personas han dejado de aplicar las reglas de la gramática. Además, la tecnología provee al ser humano de correctores automáticos , por consiguiente, las personas ya no se esfuerzan por redactar correctamente si no que esperan que los medios de comunicación utilizados corrijan los errores que el documento contenga. Sin embargo, las personas no tienen en cuenta que estos correctores no evalúan el sentido de la oración , por lo tanto, al corregir la palabra puede que no se lleve a cabo de la forma apropiada cambiando así la idea que desea transmitir el escritor. 

miércoles, 28 de agosto de 2013

Semana 3


El jueves 22 de agosto en la clase de Ensayos de Opinión el profesor llevó a cabo una serie de actividades con el fin de que los estudiantes participes de su asignatura conocieran a fondo la forma adecuada de desarrollar un ensayo. Para esto, el docente explicó a los estudiantes la estructura de este, las diversas formas que existen para comenzar a realizarlo, los errores más comunes, cómo citar y qué es lo más importante de cada una de las partes del escrito. Lo anterior fue explicado por medio de las guías académicas de calidad que provee la Universidad del Rosario a sus estudiantes. 

Uno de los aspectos de mayor importancia al escribir un ensayo es su estructura. Esta se encuentra compuesta por la introducción, el desarrollo y por último la conclusión. La introducción tiene como función llamar la atención del lector, esto se puede realizar por medio de una frase célebre o una pregunta que genere al lector una inquietud hacia el tema del texto. Para esto es necesario tener una idea-contexto,es decir, la frase o pregunta principal. Una idea-puente, la idea que conecta la frase con el tema específico del ensayo y por último una idea-tema, la cual trata el tema a discutir. Por otro lado, en el caso del desarrollo este tiene como objetivo mostrar tanto el punto de vista a favor  como la contraposición al respecto. Por último, la conclusión muestra los diferentes conceptos e ideas principales que se obtienen respecto a la materia después de conocer los diversos argumentos y contra argumentos frente a esta.

Para comprender mejor cómo redactar un ensayo se hizo la siguiente actividad: los estudiantes observaron un nuevo vídeo acerca de la grafología y luego escribieron durante cinco minutos la introducción a esta cuestión. Después, el profesor explicó a los estudiantes los requerimientos de la introducción, haciendo notar así los errores o los elementos faltantes del prefacio realizado para así realizar las correcciones correspondientes. 

El vídeo acerca de la grafología fue aún más interesante en esta ocasión pues mostraba el análisis de la personalidad y conducta que puede ser efectuado por medio de la letra a personas que han impactado la historia de una u otra manera. La mayoría de las personas analizadas fueron asesinos en serie, algunas de las características que reflejaba la letra de estos son: 

- Cuando la firma contiene las letras separadas significa que esta es amante de las matemáticas o ciencias exactas. 

- La separación entre las palabras, llamadas pasillos, determinan la ansiedad del individuo. 

- Los renglones cruzados y en desorden expresan un desequilibrio mental. 

- Hay letras que muestran las ideas que se tienen acerca de diversas figuras específicas como lo es la P para padre o M para madre. 

- Las partes de la letra ininteligibles muestran el poder de convencimiento. 

- La escritura que crece hacia arriba y de repente hacia abajo significa que la persona se encuentra emocionalmente inestable. 

- La parte alta de la letra, cresta,  expresa lo más noble del ser humano. Y la parte baja de la letra, pies, muestra lo más físico del ser humano como lo son los placeres. 

Todas estas partes del análisis pueden ser utilizadas para realizar un esquema de la personalidad de un individuo en minutos, asimismo, este es útil para llevar a cabo una selección de personal. Adicionalmente, este estudio permitió a los estudiantes comprender los significados de su propia letra y así conocerse un poco más a sí mismos. A continuación, se presentará la primera introducción que se escribió en clase y la corrección siguiente. 

1. De acuerdo con Aristóteles, "la escritura es el reflejo de la actividad cerebral", lo que significa que por medio de esta es posible identificar la personalidad, la forma de actuar, la conducta y las emociones de cada persona al realizar el escrito. Por lo tanto, es posible conocer a fondo a las personas por medio de esta, el estudio... 

2. De acuerdo con Aristóteles, "la escritura es el reflejo de la actividad cerebral" , lo que significa que por medio de esta es posible identificar la conducta de cada persona. El estudio de la escritura es llamado grafología, por medio de esta es posible analizar tanto a su pareja como a sus colegas. En este ensayo se presentarán las distintas formas en las que es posible conocer a fondo todos los secretos de la personalidad y las verdaderas emociones de las personas más cercanas. 

A continuación se encuentra el ensayo final acerca de la grafología: 


La Grafología, el Descubrimiento de la Personalidad de las Personas más Cercanas

De acuerdo con Aristóteles, “la escritura es el reflejo de la actividad cerebral”, lo que significa que por medio de esta es posible identificar y analizar la conducta de cualquier persona, incluso de su pareja o de sus colegas. El estudio de la redacción es llamado grafología, la cual se define estrictamente como el “arte que pretende averiguar, por las particularidades de la letra, cualidades psicológicas de quien la escribe” (Real Academia Española). En este ensayo se presentarán las distintas formas en las que es posible conocer a fondo todos los secretos de la personalidad y las verdaderas emociones de las personas más cercanas. Adicionalmente, se tendrá en cuenta la crítica existente hacia esta investigación.

En primer lugar, la caligrafía es la manera de proyectar inconscientemente las creencias o ideas de una persona respecto a ciertos temas en el papel, demostrando así sus características más profundas y por ende los sentimientos de esta al momento de escribir. Normalmente los trazos realizados al redactar un texto se hacen instintivamente aunque existen ciertos casos en los que se desea hacer arreglos específicos y por esto se mantiene el control sobre los detalles de la letra. Por lo tanto, por medio de esta se pueden determinar aspectos como la timidez, la estabilidad emocional, la ansiedad, el tipo de carácter, el poder de convencimiento, el equilibrio mental, la relación o el concepto que se tiene de ciertas figuras que afectan la vida personal de la persona y su relación con las diferentes áreas de aprendizaje como lo son las matemáticas o las ciencias exactas. En este estudio se tiene en cuenta principalmente el espacio entre los grafemas y las palabras, ya que los espacios en blanco suelen expresar más que aquellos que contienen cierta cantidad de letras.

De acuerdo con lo dicho anteriormente, la técnica de la grafología puede ser utilizada para determinar la aptitud o capacidad que tiene un individuo para ejercer cierto tipo de funciones. Por esta razón, existe una gran cantidad de empresas que utilizan este análisis para efectuar la selección de personal. Puesto que, este determina cual va a ser el desempeño de la persona en el cargo. Se debe tener en cuenta que para realizar una observación de este tipo es necesario obtener varios escritos para luego compararlos entre sí, ya que cada uno de estos describe el estado emocional de la persona en el momento específico en el que redacto el texto lo cual afecta el esquema de la personalidad. Un ejemplo de esto pueden ser los requerimientos del puesto de vendedor, es decir, las características personales que el cargo exige a cada persona. Probablemente para este se va a necesitar a una persona sociable y persuasiva, por lo cual se revisa de manera exhaustiva el tamaño de la letra para determinar su relación con otras personas y  las partes de la letra que resultan ininteligibles que expresan el poder de convencimiento del individuo. Adicionalmente, algunos de los factores determinantes del esquema de carácter son los siguientes: La separación entre las palabras llamadas pasillos determinan la ansiedad del individuo, la parte alta de la letra o cresta expresa lo más noble del ser humano y la parte baja llamada pies muestra lo más físico del ser humano como lo son los placeres. 

Sin embargo, a pesar de que esta es utilizada e identificada como una ciencia, existen expertos en el tema que la clasifican como una ciencia falsa. Lo anterior se debe principalmente a que esta no cuenta con la evidencia empírica necesaria para que sea clasificarla como una, es decir, que las ideas que soportan la teoría científica en la cual se basa la grafología no han sido demostradas. Adicionalmente, estas no son perfeccionadas constantemente, por lo que no se puede saber si son verídicas convirtiéndose así en especulaciones.

En conclusión, la grafología es utilizada hoy en día como una ciencia en procesos de suma importancia como lo es la selección del personal para conocer a fondo si la persona cumple con lo necesario para el cargo, su futuro desempeño y también comprender la moral del individuo para deducir si cumple con los valores establecidos por la cultura organizacional de la empresa. Por consiguiente, esta establece, por medio de  cierta cantidad de escritos de una persona, su actitud frente a todo tipo de situaciones y las características de su forma de ser. A pesar de la falta de evidencia que soporte la teoría, es decir, que establezca una relación entre el subconsciente y la escritura, esta ha sido utilizada a través de los años por diferentes generaciones y ha tenido éxito en su aplicación.

Bibliografía

Chaves, M. G. (s.f.). Ciencia y Pseudociencia. Recuperado el 27 de 08 de 2013, de Ciencia y Pseudociencia: http://www2.ib.edu.ar/becaib/bib2012/trabajos/GimenaChaves.pdf
Real Academia Española. (s.f.). Recuperado el 28 de 08 de 2013, de Real Academia Española: http://lema.rae.es/drae/?val=grafolog%C3%ADa
Universidad del Rosario. (s.f.). Recuperado el 4 de 9 de 2013, de Universidad del Rosario: http://www.urosario.edu.co/urosario_files/47/47d4abce-d590-4eaa-bf00-3170518acf3d.pdf
Universidad del Rosario . (s.f.). Recuperado el 4 de 9 de 2013, de Universidad del Rosario: http://www.urosario.edu.co/urosario_files/a5/a5812509-a2b2-45d6-a82a-bae2dd9fb757.pdf
Wikipedia la Enciclopedia Libre. (s.f.). Recuperado el 28 de 08 de 2013, de Wikipedia la Enciclopedia Libre: http://es.wikipedia.org/wiki/Grafolog%C3%ADa#Descripci.C3.B3n_de_la_disciplina








miércoles, 21 de agosto de 2013

Semana 2

El Jueves 15 de Agosto en la clase de Ensayos de Opinión el profesor llevó como invitado a un funcionario de la universidad del Rosario especializado en los diferentes programas informáticos que tienen como objetivo la gestión de referencias, es decir, que manejan listados bibliográficos y citas que son necesarias para escribir ensayos, artículos u otro tipo de trabajos. De esta manera no se incurre en faltas legales como lo es infringir los derechos de autor. En esta clase el invitado se dedicó a explicar a los estudiantes dos programas específicos llamados EndNote, creado por Thomson Reuters, y Zotero que se encuentran dentro de las ayudas de estudio que brinda la universidad. 

En primer lugar se hablará de EndNote y sus características. Este es utilizado para realizar búsquedas en línea, es decir, conectarse al catálogo de diferentes instituciones. Los resultados de acuerdo al criterio de búsqueda pueden ser agregados a la carpeta personal, en la cual se incluyen las referencias de libros o artículos que se desean tener para realizar un trabajo e incluso para tener estas como pendientes para revisar. Se debe tener en cuenta que el gestor de referencias es utilizado únicamente para obtener citas bibliográficas, por lo tanto no descarga documentos en texto completo.También es posible agregar información de forma manual por medio del vínculo que dice "Nueva Referencia", estas pueden ser de páginas web, libros en línea, artículos...etc. Asimismo, es posible importar un archivo desde un computador por medio del link "Importar Referencias".

Por otro lado, este permite crear grupos de trabajo, es decir, que es posible compartir información con otras personas por medio de este. Sin embargo, para que se pueda llevar a cabo es necesario que los miembros del grupo tengan una cuenta con el programa. De esta manera las referencias pueden ser importadas al grupo para que sus miembros las visualicen. Esta herramienta también tiene como característica que puede aportar las referencias en diferentes formatos, el estilo bibliográfico de acuerdo con las normas requeridas como APA u otras. Para esto se modifica el formato, se guardan los cambios y por último se exportan.

El proceso para utilizar este gestor de referencias es: 

Primero que todo, se debe ingresar a la página de la Universidad del Rosario, luego a la biblioteca y por último al link que dice EndNote. Luego, se debe crear una cuenta de usuario puesto que de forma contraria no será posible utilizar este recurso. 

Acto seguido, se debe buscar por medio del Sistema integrado de búsqueda la lectura deseada,en este caso, que se encuentra también dentro de la biblioteca de la página de la universidad, y se exporta la bibliografía. Después en la página del gestor de referencias se guarda la información y se añade a la carpeta. 

Por último, es de suma importancia tener en cuenta que el gestor de citas funciona como una herramienta de Microsoft Word, aunque esta aplicación debe ser descargada para que pueda ser utilizada por el usuario. Asumiendo que se tiene acceso al complemento, para llevar a cabo una citación o incluir la bibliografía en el trabajo, se debe hacer click en EndNote Web, después en find citations, donde se escribe la palabra clave de la información que se necesita, y por último se elige la opción de internet. Esta citación puede ser, como ya ha sido mencionado anteriormente, modificada de acuerdo con las normas APA u otras.

En segundo lugar, en el caso de Zotero, este también funciona como una herramienta para administrar bibliografías y referencias de todo tipo de origen. A diferencia de EndNote este permite guardar una copia local  de un artículo en línea o una página web, adicionalmente, los usuarios pueden añadir notas, etiquetas y otro tipo de comentarios. Todos estos datos de referencias bibliográficas pueden ser exportados en diferentes formatos al igual que el gestor de citas mencionado anteriormente. Asimismo, este funciona como un complemento de Microsoft Word lo cual permite organizar y manejar las fuentes bibliográficas al escribir un texto. Este programa es desarrollado por el Centro de Historia y Nuevos Medios de la Universidad de George Mason.


Bibliografía: 

http://es.wikipedia.org/wiki/Zotero

lunes, 12 de agosto de 2013

Semana 1


El jueves 8 de agosto en la clase de Ensayos de Opinión el profesor Juan Sebastián Cobos llevó a cabo una serie de actividades con el fin de que los estudiantes participes de su asignatura se conocieran, de tal manera que las personas involucradas pasaran de ser completos desconocidos a compañeros y así tener un mejor ambiente de estudio. Adicionalmente, el profesor tenía como objetivo que sus alumnos se conocieran un poco más a sí mismos. 

Lo anterior se realizó por medio de la siguiente actividad: Cada estudiante tenía en su poder una hoja blanca en la que debía escribir un cuento en el cuál hablara acerca del regalo más memorable que le había sido otorgado y cómo lo había hecho sentir ese detalle. A continuación, el alumno debía entregar el cuento a la persona que estuviera más cerca, algunas de estas historias fueron leídas en voz alta para compartir. Luego, el docente mostró un vídeo acerca de la grafología, de acuerdo con la Real Academia Española, se define como el arte que pretende averiguar, por medio de las características de la letra las cualidades psicológicas de quien la escribe.Con este vídeo fuimos capaces de analizar un poco las emociones de cada persona al escribir la historia, asímismo se comprendió la importancia de la grafología para el reclutamiento de personal en el ámbito profesional. 

Algunos ejemplos de las deducciones que se pueden hacer por medio de la grafología son: 

  • Si la firma se encuentra escrita en el lado izquierdo de la hoja significa que la persona es introvertida, poco sociable y tímida. 
  • Si al escribir en una hoja blanca las líneas se inclinan hacia arriba esto significa que la persona es optimista y en el caso contrario esto indica que esta se encuentra deprimida. 
  • No dejar un espacio de margen al escribir significa que el escritor es tacaño. 
  • Si la persona ha escrito con mucha fuerza, es decir, que al pasar la mano por el dorso de la hoja se siente el relieve del escrito,  significa que esta es de carácter fuerte. 
  • Escribir a lo largo de toda la hoja, es decir, ocupando la mayor parte del espacio significa que la persona tiene una gran confianza en sí misma. 
  • Escribir desde la parte superior de la página sin dejar espacio significa que la persona es ambiciosa.