martes, 19 de noviembre de 2013

Semana 11 y 12


En la clase del jueves 7 y 14 de noviembre el profesor explicó la manera adecuada para hacer una encuesta y así obtener la información buscada y poderla analizar de una forma sencilla, eficiente y rápida. Al realizar el cuestionario es de suma importancia tener en cuenta el público para el cual va dirigido para que haya comprensión de las preguntas y así estas sean respondidas correctamente. Adicionalmente, se debe tener en cuenta la delicadeza del tema sobre el cual se está haciendo la encuesta y su relación con la información solicitada.  Pues, se puede dar el caso en que dentro de los datos requeridos se encuentre el nombre y el tema del que trata la encuesta sea delicado o pueda poner a la persona que responda las preguntas en una posición vergonzosa pues puede ser juzgada por quienes hagan uso de la información adjunta al cuestionario.Por otro lado, es necesario dar a conocer a los encuestados el fin que tiene la recolección de los datos para que estos sean sinceros al proveer sus opiniones, sugerencias y experiencias. 

Hoy en día existen herramientas que facilitan la creación y aplicación de cuestionarios, un ejemplo claro de estas es la posibilidad que hay en Google Drive de realizar formularios en línea, compartirlos con los compañeros de trabajo para editarla y enviarla al número de individuos a los que se desea aplicar la encuesta. Adicionalmente, es posible elegir el tipo de plantilla o formato del cuestionario. En el formulario se pueden incluir preguntas tipo texto, tipo test, con casillas de verificación, para elegir de una lista, pregunta tipo escala y tipo cuadrícula. En cuanto a la pregunta con casillas de verificación esta permite escoger una o más opciones, por el contrario, la pregunta tipo escala da al encuestado la oportunidad de calificar alguna cuestión  y en otro caso, la pregunta tipo cuadrícula consiste en unir el concepto de una fila con la información que se encuentra en la columna. En algunas ocasiones de debe dar al encuestado un texto de ayuda para dar a entender mejor lo que se desea que responda la persona.

A continuación se encuentra un ejemplo de encuesta creada en clase, esta trata sobre las fuentes de internet utilizadas para realizar trabajos académicos. Esto con el fin de encontrar si las personas realmente realizan a conciencia sus tareas, es decir, si estas revisan de dónde proviene la información que les proveen algunas páginas web y si después de su experiencia con estas fuentes las consideran confiables. 

Encuesta: https://docs.google.com/forms/d/1ggxDY2AOM5N4sSWSeV94jP8CNxXOoOGfOMt49ifPkqM/viewform

miércoles, 6 de noviembre de 2013

Semana 10


El jueves 31 de octubre en la clase de Ensayos de Opinión el profesor continuó con la explicación acerca de los diferentes tipos de vicios del lenguaje existentes. En esta ocasión se realizó una actividad para verificar que los alumnos comprendieran con claridad los vicios expuestos por el docente. Se debe tener en cuenta que los vicios del lenguaje son las formas de redacción o empleo de vocabulario inadecuado que dificultan la lectura y la interpretación que el lector realiza de la información contenida en un texto o frase. A continuación se hablará sobre otros tipos de vicios que no fueron abarcados en la anterior entrada: 

Queismo: Supresión de la preposición que acompaña el enlace, generalmente "de", cuando sí es necesaria. Ejemplos:

- No cabe duda que la gente es buena.  --> No cabe duda de que la gente es buena.
- No se dio cuenta que lo perseguían.  --> No se dio cuenta de que lo perseguían. 
- Es hora que me escuchen. --> Es hora de que me escuchen.
- Me alegro que te vayas. --> Me alegro de que te vayas.

Dequeismo: empleo indebido del enlace " de que ", es decir, hacer uso de este cuando es innecesario.




INCORRECTOCORRECTO
Dijo de que se iba.Dijo que se iba.
Contestó de que estaba enfermo.Contestó que estaba enfermo.
Creo de que no está bien.Creo que no está bien.
Pienso de que es tarde.Pienso que es tarde.



Cosismo: Utilizar la palabra "cosa" para referirse a cualquier objeto o situación, este error se comete cuando se realiza el menor esfuerzo posible por encontrar un término adecuado para el mensaje que se quiere transmitir al escribir o al hablar. Ejemplos: 

- Dame esa cosa! ( objeto)
- Eso es cosa suya! ( asunto, problema) 
- Trajiste las cosas que te pedí para el almuerzo ? ( alimentos)

Gerundismo: Utilización sistemática de los verbos en gerundio, es decir, usar  los verbos en gerundio cuando es innecesario. Esto alarga la frase y complica su comprensión, se debe tener en cuenta que uno de los objetivos al escribir es buscar la economía de las palabras para que el texto sea interpretado fácilmente por el lector. 
Ejemplo:
-Enviando los datos solicitados, esperando que le lleguen a tiempo y confiando en su utilidad para la investigación que está realizando. 
-Existe una ley reglamentando el tránsito --> Existe una ley que reglamenta el tránsito. 

Cuyismo: Empleo indebido del pronombre "cuyo", en otras palabras, usarlo innecesariamente.Ejemplo: 
-  Hace un mes visité a mi familia en Medellín, en cuya ciudad me divertí mucho. 
--> Hace un mes visité a mi familia en Medellín, donde me divertí mucho.

Cualismo: Uso indebido del pronombre "cual" cuando este no está referido a un antecedente claro. Este pronombre es utilizado comúnmente como una muletilla al escribir.

Ejemplo: Tengo un perro el cual tiene cuatro patas.

En conclusión, es importante tener claridad acerca de los errores en los que se puede incurrir al escribir, pues los lectores pueden mal interpretar o no comprender las ideas expuestas por el autor. Se debe tener en cuenta que uno de los objetivos principales al realizar un escrito es que este sea lo más sencillo posible para que el lector no se enrede y no se esfuerce para entender el mensaje que el redactor desea transmitir. Adicionalmente, se debe buscar la economía de las palabras al escribir. Por último, es necesario que el autor lleve a cabo una corrección del texto para rectificar la claridad del mensaje.