Semana 11 y 12

En la clase del jueves 7 y 14 de noviembre el profesor explicó la manera adecuada para hacer una encuesta y así obtener la información buscada y poderla analizar de una forma sencilla, eficiente y rápida. Al realizar el cuestionario es de suma importancia tener en cuenta el público para el cual va dirigido para que haya comprensión de las preguntas y así estas sean respondidas correctamente. Adicionalmente, se debe tener en cuenta la delicadeza del tema sobre el cual se está haciendo la encuesta y su relación con la información solicitada.  Pues, se puede dar el caso en que dentro de los datos requeridos se encuentre el nombre y el tema del que trata la encuesta sea delicado o pueda poner a la persona que responda las preguntas en una posición vergonzosa pues puede ser juzgada por quienes hagan uso de la información adjunta al cuestionario.Por otro lado, es necesario dar a conocer a los encuestados el fin que tiene la recolección de los datos para que estos sean sinceros al proveer sus opiniones, sugerencias y experiencias. 

Hoy en día existen herramientas que facilitan la creación y aplicación de cuestionarios, un ejemplo claro de estas es la posibilidad que hay en Google Drive de realizar formularios en línea, compartirlos con los compañeros de trabajo para editarla y enviarla al número de individuos a los que se desea aplicar la encuesta. Adicionalmente, es posible elegir el tipo de plantilla o formato del cuestionario. En el formulario se pueden incluir preguntas tipo texto, tipo test, con casillas de verificación, para elegir de una lista, pregunta tipo escala y tipo cuadrícula. En cuanto a la pregunta con casillas de verificación esta permite escoger una o más opciones, por el contrario, la pregunta tipo escala da al encuestado la oportunidad de calificar alguna cuestión  y en otro caso, la pregunta tipo cuadrícula consiste en unir el concepto de una fila con la información que se encuentra en la columna. En algunas ocasiones de debe dar al encuestado un texto de ayuda para dar a entender mejor lo que se desea que responda la persona.

A continuación se encuentra un ejemplo de encuesta creada en clase, esta trata sobre las fuentes de internet utilizadas para realizar trabajos académicos. Esto con el fin de encontrar si las personas realmente realizan a conciencia sus tareas, es decir, si estas revisan de dónde proviene la información que les proveen algunas páginas web y si después de su experiencia con estas fuentes las consideran confiables. 

Encuesta: https://docs.google.com/forms/d/1ggxDY2AOM5N4sSWSeV94jP8CNxXOoOGfOMt49ifPkqM/viewform

Semana 10

El jueves 31 de octubre en la clase de Ensayos de Opinión el profesor continuó con la explicación acerca de los diferentes tipos de vicios del lenguaje existentes. En esta ocasión se realizó una actividad para verificar que los alumnos comprendieran con claridad los vicios expuestos por el docente. Se debe tener en cuenta que los vicios del lenguaje son las formas de redacción o empleo de vocabulario inadecuado que dificultan la lectura y la interpretación que el lector realiza de la información contenida en un texto o frase. A continuación se hablará sobre otros tipos de vicios que no fueron abarcados en la anterior entrada: 

Queismo: Supresión de la preposición que acompaña el enlace, generalmente "de", cuando sí es necesaria. Ejemplos:

- No cabe duda que la gente es buena.  --> No cabe duda de que la gente es buena.

- No se dio cuenta que lo perseguían.  --> No se dio cuenta de que lo perseguían. 

- Es hora que me escuchen. --> Es hora de que me escuchen.

- Me alegro que te vayas. --> Me alegro de que te vayas.

Dequeismo: empleo indebido del enlace " de que ", es decir, hacer uso de este cuando es innecesario.

INCORRECTO	CORRECTO
Dijo de que se iba.	Dijo que se iba.
Contestó de que estaba enfermo.	Contestó que estaba enfermo.
Creo de que no está bien.	Creo que no está bien.
Pienso de que es tarde.	Pienso que es tarde.

Cosismo: Utilizar la palabra "cosa" para referirse a cualquier objeto o situación, este error se comete cuando se realiza el menor esfuerzo posible por encontrar un término adecuado para el mensaje que se quiere transmitir al escribir o al hablar. Ejemplos: 

- Dame esa cosa! ( objeto)

- Eso es cosa suya! ( asunto, problema) 

- Trajiste las cosas que te pedí para el almuerzo ? ( alimentos)

Gerundismo: Utilización sistemática de los verbos en gerundio, es decir, usar  los verbos en gerundio cuando es innecesario. Esto alarga la frase y complica su comprensión, se debe tener en cuenta que uno de los objetivos al escribir es buscar la economía de las palabras para que el texto sea interpretado fácilmente por el lector. 

Ejemplo:

-Enviando los datos solicitados, esperando que le lleguen a tiempo y confiando en su utilidad para la investigación que está realizando. 

-Existe una ley reglamentando el tránsito --> Existe una ley que reglamenta el tránsito. 

Cuyismo: Empleo indebido del pronombre "cuyo", en otras palabras, usarlo innecesariamente.Ejemplo: 

-  Hace un mes visité a mi familia en Medellín, en cuya ciudad me divertí mucho. 

--> Hace un mes visité a mi familia en Medellín, donde me divertí mucho.

Cualismo: Uso indebido del pronombre "cual" cuando este no está referido a un antecedente claro. Este pronombre es utilizado comúnmente como una muletilla al escribir.

Ejemplo: Tengo un perro el cual tiene cuatro patas.

En conclusión, es importante tener claridad acerca de los errores en los que se puede incurrir al escribir, pues los lectores pueden mal interpretar o no comprender las ideas expuestas por el autor. Se debe tener en cuenta que uno de los objetivos principales al realizar un escrito es que este sea lo más sencillo posible para que el lector no se enrede y no se esfuerce para entender el mensaje que el redactor desea transmitir. Adicionalmente, se debe buscar la economía de las palabras al escribir. Por último, es necesario que el autor lleve a cabo una corrección del texto para rectificar la claridad del mensaje.

Bibliografía:

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/vicios.htm

Semana 9

El jueves 24 de octubre en la clase de Ensayos de Opinión el profesor Juan Sebastian Cobos explicó a los estudiantes un tema nuevo. Este habló acerca de los vicios del lenguaje, es decir, formas de redacción o empleo de vocabulario inadecuado que dificultan la lectura y la interpretación que el lector realiza de la información contenida en un texto o frase.  A continuación se señalarán algunos de los vicios del lenguaje más comunes: 

Modismo: Modo propio de hablar de una lengua ( Rae), este permite transmitir una idea en pocas palabras a aquellos que comparten una misma lengua. Un ejemplo claro de este vicio se da de acuerdo al país o  región específica en la que se encuentra. Ejemplos: 

- Chévere                                             - Todo bien 

- Voltear la página                                - Parce 

- Fulano                                               - Paila
- Hacer la vuelta                                    - Que boleta
- Aporriar                                             - Todo equis
- Breve                                                 - Achicopalado
- Estar en la inmunda                             - Ardido 

Neologismo: Palabra o giro nuevo en la lengua. Ejemplos:        

- Skypear                    - Radar 

- Internet                     - E-mail                - Face

Barbarismo: Usar palabras mal formadas o alteradas o tomadas de otro idioma. Ejemplos:

INCORRECTO	CORRECTO
Poner los puntos sobre las is.	Poner los puntos sobre las íes.
Mil nuevecientos noventa y dos.	Mil novecientos noventa y dos.
Partís leña con la hacha.	Partís leña con el hacha.
Aprobastes el examen.	Aprobaste el examen.
Está prohibido a nivel estatal.	Está prohibido en todo el Estado.
El equipo gana de cinco puntos.	El equipo gana por cinco puntos.
Es por esto que...	Por esto es por lo que. Por esto.

      Extranjerismo: Frase o palabra de un idioma extranjero usado en la lengua castellana. Ejemplos:

         Debut - Estreno

         Chance - Oportunidad 

         Shock - Conmocionado 

         Status - Posición o nivel social 

         Test - Exámen 

Solecismo: Vicio de construcción sintáctica, es decir, deficiente disposición gramatical. Ejemplos: 

- Lo tenemos consigo. 

- Me se cayó. 

- Darse de cuenta.

- Su padre de usted.

- Lapso de tiempo.

- Balones para niños de goma. 

- Entre más rápido mejor.

      Telecismo: Copiar expresiones de cine o de televisión. Ejemplos: 

       - Hasta la vista baby.

       - Qué hay de nuevo viejo ? 

       Silepsis: Falta de concordancia de género y número. Ejemplos: 

       - La mitad llegaron a tiempo.

       - La mayoría del comité permanecieron ajenos a los resultados. 

Anacoluto: Frases rotas o la no correspondencia simétrica. Ejemplos:  

- La televisión a parte de distraernos, su función tendría que ser también educativa. 

- El 30% de los residentes de San Andrés que se consideran castellanohablantes lo interesante sería saber la clase social a la que pertenecemos.

Redundancia: Darle muchos rodeos a algo, en otras palabras, reforzar la idea de forma innecesaria. Ejemplos: 

- Yo mismo lo vi con mis propios ojos. 

- Por medio de la presente quisiera informar que me encuentro enferma. 

En conclusión, es de suma importancia tener en mente este tipo de errores en los que se incurre frecuentemente al realizar un escrito, ya que los lectores pueden mal interpretar las ideas expuestas por el autor o simplemente no entender el mensaje que este quiere transmitir. Se debe tener en cuenta que uno de los objetivos principales de llevar a cabo una redacción es que esta sea lo más sencilla posible para que el lector no tenga que realizar un gran esfuerzo para comprender la lectura. Adicionalmente, es necesario que el escritor realice una corrección previa del informe para rectificar la claridad del mensaje. 

Por otro lado, es importante que las personas escriban de acuerdo a las normas oficiales de la lengua española para que así no existan problemas al comunicarse con personas hispano hablantes de otros países o que se encuentren en el proceso de aprender esta lengua. También, se debe resaltar que para emprender un negocio, hacer una solicitud o otro tipo de actividades que requieran de una relación un poco formal no se debe incurrir en estos vicios del lenguaje, ya que estos exponen la claridad que tiene el autor sobre lo que desea transmitir y su conocimiento acerca del tema. 

Semana 8

En la clase del 3 de octubre de Ensayos de Opinión el profesor evaluó el conocimiento que los estudiantes tienen sobre las comas, esto por medio de la aplicación de este tipo de puntuación a 20 frases y la identificación de la o las reglas correspondientes. Lo anterior se llevó a cabo con el fin de determinar el nivel de comprensión de los alumnos frente a este tema, dando más importancia a la aplicación adecuada de la coma que al nombre técnico de la misma. Puesto que, los asistentes a la clase se encuentran en programas de administración y en este tipo de carreras no es esencial que se conozca este aspecto. Sin embargo, el correcto uso de estas al escribir diferentes tipos de textos sí es de suma importancia tanto en los ámbitos administrativos como en todo tipo de campos profesionales. Esto se debe a que dependiendo de dónde se encuentre la puntuación los lectores interpretan la información de una u otra manera, como consecuencia, las personas que reciben el texto pueden realizar acciones de forma correcta, se pueden sentir ofendidas o pueden sentir pena ajena. 

La mayoría de los estudiantes al realizar la evaluación se dieron cuenta de que a pesar de comprender cómo debe ser utilizada la coma en cada caso su aplicación no era tan sencilla, pues es necesaria una muy buena comprensión lectora. Al terminar el quiz, el profesor dio la instrucción a los alumnos de investigar acerca de los vicios del lenguaje, tema que veremos en la siguiente clase. Los vicios del lenguaje se definen como las formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuado que dificultan la interpretación de la información contenida en un texto o frase. A continuación se encuentran algunos ejemplos de vicios del lenguaje utilizados comúnmente:

Semana 7

En la clase del 26 de septiembre en la clase de Ensayos de Opinión el profesor continúo con la explicación acerca de la importancia de las comas.Aunque en esta ocasión enseñó a los estudiantes otros tipos de comas y como actividad dio la instrucción  de que cada alumno escribiera un ejemplo utilizando la coma indicada. A continuación se explicarán las comas vistas en clase: 

Partículas consecutivas: 

Se antepone una coma en las proposiciones coordinadas consecutivas introducidas por conjunciones. Ejemplos: 

- Fuiste a la fiesta, conque tus padres ya no están molestos.

- Te sacaste buena nota en el parcial, así que estudiaste bastante. 

- Estoy enferma, de manera que fui al médico.
- Habló mal de ti, luego no te puedes fiar.

Antes de partículas causales explicativas:
Ejemplos:
- No pude ir a la fiesta, pues el carro se descompuso.
- Me fue mal en el quiz, pues no tenía mis gafas.
- Nos fue mal en el parcial, ya que el profesor no explica bien.

Separar términos invertidos: Es utilizada más que todo al escribir la bibliografía.
Ejemplos:
Palomares, Ascensión: La educación.

Separar miembros gramaticalmente equivalentes: Enumerativa de acciones.
Ejemplo:
- Antes de irte corre las cortinas, cierra la puerta y echa llave.
- Para prepararte para ir al colegio debes alistar el uniforme, meter los libros en la maleta y revisar la agenda.

La coma delante de la conjunción cuando la secuencia expresa un contenido: 
Ejemplos:
- Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la disposición de los cuadros, y quedaron encantados.

Coma delante de la conjunción cuando está destinada a enlazar con toda la proposición anterior:
Ejemplo:
- Pagó el traje, la corbata y la camisa, y salió de la tienda.

Coma después de invertir el orden regular de las partes de un enunciado: 
Ejemplo:
-A pensar de la importancia de la educación muchas personas en el país son privadas de esta.
--> Muchas personas en el país son privadas de la educación, a pesar de la importancia de esta.

En conclusión, es de suma importancia tener claridad en cómo utilizar las comas al escribir un texto, puesto que, estas cambian completamente el sentido de las frases e indican la claridad de las ideas del autor al redactar el escrito. Pues, al no utilizar bien las normas de puntuación, en este caso las comas, el lector puede malinterpretar la intención del autor. 

Semana 6

En la clase del jueves 19 de septiembre el profesor explicó a los estudiantes la importancia de las comas al escribir. Estas tuvieron inicio incluso después de la imprenta antes de la cual existía la escritura continua. Es de suma importancia tener claridad en cómo utilizar las comas al escribir un texto, puesto que, estas cambian completamente el sentido de las frases e indican la claridad de las ideas del autor al redactar el escrito. Por esta razón, el profesor siempre recuerda a los alumnos que es esencial revisar la redacción pensando en el lector, ya que, el primer corrector de estilo es el escritor. Algunas de las funciones principales de las comas son: Estructurar el texto, delimitar frases y párrafos, hacer énfasis en las ideas principales y secundarias, y evitar las ambigüedades. 

A pesar de que existen muchísimos tipos diferentes de comas que se aplican de acuerdo al contexto, en la clase el docente se enfocó en explicar 7 tipos específicamente. Estos fueron enseñados a los estudiantes por medio de una presentación de Power Point y la participación de estos en algunos ejercicios propuestos. Adicionalmente, al finalizar la explicación se esclareció a los alumnos el tema por medio de una actividad en parejas, esta se trataba de escribir la coma en las frases en las que era necesaria junto con el nombre de la norma aplicada. A continuación se hablará de algunas de las aplicaciones de esta forma de puntuación: 

- Enumerar

  Ejemplo: Fabian compró la bicicleta, el reloj, la camisa y los zapatos.

- Incisos explicativos: son utilizados para aclarar o dar información adicional acerca de algún tema.

  Ejemplo: Jesús, el hincha de nacional, estudia administración.

- Vocativos

  Ejemplo: Hola, Daniela

- Abreviaturas: En el caso de que la frase continúe se usa el etcétera de la siguiente manera: etc.,

  Ejemplo: Los bailes populares, las procesiones, etc., perduran hasta nuestros días. 

- Conectores

  Ejemplo: Es decir, 

                  Por lo tanto,

- Elipsis o elisión verbal: Indicar la omisión de un verbo.

  Ejemplo: Mariana ha traído el carro toda la semana; María Isabel, solo algunos días. 

- Conjunciones, partículas adversativas

  Ejemplo: Te crees un ganador, pero eres un perdedor.

De acuerdo a lo mencionado anteriormente, al no utilizar bien las normas de puntuación, en este caso las comas, el lector puede malinterpretar la intención del autor . Por lo tanto, la falta de estas puede significar un insulto a otras personas, una falta de respeto, una falta de sentido o una causa de vergüenza para la institución de la que hace parte el escritor. Puesto que, la buena escritura le da o hace notar el nivel de educación de las personas por lo que cuando un profesional con muchos diplomas se equivoca pone en riesgo su imagen frente a la comunidad. 

  

Semana 6

En la clase de Ensayos de Opinión que se llevó a cabo el día martes 17 de septiembre, el profesor llevó a los estudiantes a una charla realizada  por el señor Gustavo Mutis en la Universidad del Rosario acerca del liderazgo y la transformación que esta aptitud realiza en las empresas. Esto con el fin de que los estudiantes comprendieran un poco más acerca de los componentes del liderazgo, la importancia, las responsabilidades de un líder y lo que lo define como tal. Adicionalmente, con la intención de que estos entendieran la necesidad del liderazgo para que una empresa sea sobresaliente y supere todos los obstáculos que se encuentran en su proceso de desarrollo. 

Según el orador, el liderazgo es la capacidad que tienen las personas para transformar la realidad y las nuevas ocurrencias que esta trae debido al ambiente de cambio constante en el que el ser humano se encuentra hoy en día. Para generar procesos de transformación es necesario crear capacidades que ayuden al ser humano a enfrentar los cambios por medio de la instauración de nuevas responsabilidades. Se debe tener en cuenta que las competencias técnicas son complementarias del liderazgo, sin embargo, este es diferente pues se trata del arte de dirigir una empresa o un grupo de personas hacia un objetivo común. Para esto es necesario determinar cuál es el centro de cada persona, es decir, cuál es el propósito de cada persona, su razón de ser y de existir. 

Lo dicho anteriormente tiene como fin hallar medios de motivación o incentivos para influir en la toma de decisiones del ser humano al enfrentarse con la posibilidad de seguir o no a la persona que desea posicionarse como líder. Esto es sumamente importante en el ámbito empresarial ya que todas las empresas tienen una misión y una visión que desean seguir o cumplir para lo cual es necesario realizar procesos de integración que permitan a las personas ponerse la camiseta de la empresa, es decir, sentirse parte de esta y comprometerse con cada uno de sus objetivos. Para esto es necesario que uno de los líderes reconocidos de la empresa se tome el tiempo de alentar a sus compañeros para realizar un trabajo de calidad. Adicionalmente, la actitud de los líderes de la empresa determina la forma en que sus subordinados y colegas se desempeñen en sus respectivas funciones, ya que, estos son vistos como un ejemplo a seguir, como la imagen de la empresa y como un ser exitoso. 

Asimismo, al determinar el centro de cada persona, se va desarrollando poco a poco un nuevo líder ya que este puede formarse por medio de las experiencias, ejemplos y conocimientos que adquiera a través de su vida y durante su estadía en la organización. La empresa debe tener como objetivo la creación de líderes, es decir, que cada uno de sus miembros se convierta en un nuevo líder, de esta manera cada persona involucrada en la organización aporta a esta nuevas ideas de funcionamiento que desarrollen un mejor clima empresarial. Además, se debe tener en cuenta que cada una de las personas que se desempeñan y desarrollan en la empresa son la imagen de la misma tanto para clientes como para proveedores y accionistas. Por lo tanto, estas hacen notar a las personas involucradas con la empresa la cultura organizacional de esta lo cual influye a la hora de hacer negocios, pues muchas organizaciones toman la decisión de llevar a cabo transacciones comerciales con una empresa dependiendo de los valores que su cultura comprende.